学校推荐词：韩丛老师工作认真，热爱学生。她勤于思索和耕耘，以清新、活泼，又不失睿智、灵动的课堂特色赢得了孩子们的喜爱。
泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往，毕业后我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。
记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时梦想了，但是我能胜任吗？
每次接手一个班级前，我都会惴惴不安许久。培养好学生是教师的使命，每一个学生都是我肩上的一份责任。重压往往让我在自我激励与自我否定中循环往复。但在教学过程中，我发现事情也往往没有我预想的那么复杂。用心上好每一堂课，用心对待每一名学生，即是教师职业最纯粹的诠释。在反复的实践中，我慢慢开始把重心从内容本身转向学生严谨逻辑思维的培养，从题目本身转向学生分析解决问题能力的培养。谨守学生“学习引导人”的身份，让学生成为探究的主体。基于教材，伴随知识的发生、形成、发展的全过程进行探究活动，力求激起学生的求知欲与创造欲，促使其产生主动参与的动力。
九月份刚开学不久，有一个家长向我反映说孩子晚上经常玩手机游戏到很晚，她给说了好多次都不听，刚好那段时间我也发现这个孩子经常上课睡觉，课堂提不起兴趣，作业也不能按时完成，平时表现的比较懒散，经他妈妈的反映，我知道了其中的缘由。接下来我利用课外时间和他进行了深入地谈话，最后我们达成了约定，孩子以后不会再玩游戏了，我也让他妈妈监督，自此以后孩子再没有玩过游戏，作业也能按时交了，在期中考试中他取得了很好的成绩，因为我们的谈话，孩子确实取得了很大的进步。平时耐心的付出和关注，孩子最后开始转变，这是当老师最幸福的时刻，这让我们对“爱”铸就学生的未来更加坚定了信心，也使我感受到——其实每个孩子都是可塑之才，重在方法的转变。
作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。
对于老师来说，教育的目的就是使每个学生都能沐浴爱的阳光，健康快乐的成长，要多发现他的好，学有所成，乐善好学，孩子越是调皮，就越是需要老师给予爱的时候，我们其实能够使孩子们成为可塑之才，关键是要发挥自我的智慧，发现孩子的优势，站在孩子成长和鼓励孩子进步的角度去思考去探索，用点滴的“爱”铸就孩子的绚烂的未来！